Leseabenteuer für die Grundschule: Der kleine Indianer und Die kleine Nixe

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Autor: Sander, Manon
Illustrationen: Takač, Tamara
Bestellnr.: m-1500
Ausstattung: ebook / Print
Seiten: 40
Klasse: 1-2
Verlag: Grundschulstunden Verlag (GSV)

  • Ausführung:

Leseabenteuer für die Grundschule: Der kleine Indianer und Die kleine Nixe

Lesen zu können ist wichtig, aber Spaß am Lesen zu haben ist viel wichtiger. Hier erhalten Sie gleich zwei fröhliche Leseabenteuer, um in ihrer Schulklasse die Leselust zu wecken.

Die beiden Texte lassen sich unabhängig voneinander abwechslungsreich einsetzen: als individuelles Lesetraining, im differenzierten Unterricht, im Werkstattunterricht oder als gemeinsame Klassenlektüre. Hierzu erhalten Sie jeweils vielfältige Aufgaben, die das sinnentnehmende Lesen fördern.

In der Geschichte "Der kleine Indianer" will ein Indianerjunge nicht mehr klein sein und gerät in ein riskantes Abenteuer. Der Lesetext "Die kleine Nixe" erzählt von einer Schatzsuche in den Tiefen eines Sees.

Gerade Kinder lieben spannende Geschichten und Hauptfiguren, mit denen sie sich identifizieren können. Hier tauchen die Kinder entweder als Indianer in eine wagemutige Welt voller Gefahren oder als Nixe in eine fremde Unterwasserwelt ein.

Kindgerecht und fesselnd erzählt, eignen sich die liebevoll illustrierten Geschichten besonders für den Anfangsunterricht (Klasse 1 und 2). Abwechslungsreiche Aufgaben zum sinnentnehmenden Lesen intensivieren das Leseerlebnis.

Erhältlich als ebook und als Print-Ausgabe. Wählen Sie einfach unter "Produktvariation".

Leseabenteuer für die Grundschule: Der kleine Indianer und Die kleine Nixe

Ich bin Klassenlehrerin eines 2. Schuljahres und durfte im 2. Halbjahr die Leseabenteuer vom kleinen Indianer und von der kleinen Nixe testen.

Da die Texte für 1. / 2. Klasse gedacht sind, habe ich das Material als Fördermaterial für meine schwachen Leser genutzt. Dazu habe ich den Kindern freigestellt, ob sie gerne mit dem kleinen Indianer oder der kleinen Nixe arbeiten möchten. Die Mehrheit entschied sich allerdings für den Indianer.

Für jedes der Kinder habe ich die ausgewählte Geschichte anschließend kopiert und mit einem Heftstreifen zusammen geheftet. Die Kinder hatten in festgelegten Förderstunden, aber auch teilweise im Unterricht die Gelegenheit, sich mit den Heftchen zu beschäftigen.

Meine Erfahrungen haben gezeigt, dass die Kinder, die Probleme im Bereich Lesen und Schreiben haben, oft Schwierigkeiten mit dem Material hatten. Gerade die letzte Aufgabe, bei der eine Frage zum Text nicht durch ankreuzen, sondern durch eigenes Schreiben beantwortet werden muss, bereitete den Kindern Probleme. Dies ist natürlich zum einen auf den Leistungsstand zurückzuführen, allerdings hatte ich auch den Eindruck, dass die Geschichten die Kinder wenig motiviert haben. (Was ich selbst beim Lesen der Geschichten nicht gedacht hätte)

Sinnvoll war es auch in Förderstunden, in denen man sich intensiver um einzelne Kinder kümmern kann, die Kinder die Texte laut vorlesen zu lassen. Oft erkannten sie dann ihre Fehler selbst und kamen eher auf die richtige Antwort.

Der Aufbau des Materials (eine halbe Seite lesen, eine Seite Aufgaben (ankreuzen und selbstständiges Schreiben) ist prima. Allerdings würde ich es das nächste Mal eher als Fordermaterial für gute Kinder im 1. Schuljahr einsetzen, da ich glaube, dass die Geschichten hier eher angenommen werden als am Ende des 2. Schuljahres. Zudem besteht gerade durch die letzte Aufgabe die Möglichkeit / Chance, ganz langsam die Strategie des Markierens anzubahnen.


K. Lennartz führte das Projekt als GSV-Materialtester durch.







2 Bewertung(en)

An alle gedacht

Ich gebe für das Projekt 5 Sterne, weil in diesem Projekt für alle Kinder, sowohl für Mädels (Nixe) als auch Jungs (Indianer) gleichermaßen gedacht wurde. Positiv finde ich auch, dass man wunderbar nach Leistung innerhalb der Klasse differenzieren konnte.

Geschrieben von GSV Materialtester _. am 26.05.2014

Gut

Für die Leseförderung auch in Klasse 3 einsetzbar.

Geschrieben von GSV Materialtester _. am 20.05.2016

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